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一、如何与家长进行沟通-成都幼师学校
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情境再现式园本教研是在园本教研活动中,教师们将发生过的案例进行真实再现,共同研讨。进而共同解决问题的一种教研方式。在和平区“以园为本教研制度建设”项目推进过程中,我在南宁幼儿园万科城分园真实体验了一次情境再现式园本教研。 目标群体:年轻教师(分园教师全部是工作五年以下的年轻教师)。 研讨问题:家长工作(如何与家长沟通是年轻教师特别急需的)。 研讨目标:提高教师即时解决问题的能力(这种能力是需要学习和积累的,这次活动只是引线)。 研讨特色:这些案例都是真实发生过的,现场感很强,特别考验年轻教师的应变能力和现场解决问题的能力。 问题提出的背景:南宁幼儿园万科城分园开园时间比较短,教师又很年轻。缺乏经验,在与家长交流过程中遇到了一些问题,并且有些问题是共性的。 现场情境回放: 主持人:各位老师好!南宁幼儿园万科城分园开园已经半年了,作为年轻教师,在与家长交流、交往过程中,遇到了许多这样或那样的问题,今天我们就来演一演,研一研,教师如何面对挑剔的家长?遇到下面这些问题,你会如何解决?现在就请扮演家长的老师准备好,将你班出现的问题现场表演出来,并且请一名年轻教师扮演你班的老师,看她是如何解决问题的。 情境一(时间:下午五点,活动:离园) 中班的明明拉着妈妈的手说:“妈妈,我想玩会儿积木。”过一会儿又说:“妈妈,我想再玩会儿拼图。”妈妈说:“好好,你玩吧。”明明玩了很长时间,也没有回家的意思。这时的你应该怎么办呢’ 扮演老师的李老师是这样做的: (走到明明身边)轻声说:“明明,你看,天都这么晚了,该回家了。”明明看都不看老师一眼,继续玩。李老师又对明明妈妈说:“让明明早点儿回家吧,一会儿天就黑了。”明明妈说:“没事,我家近,让他再玩一会儿。”李老师束手无策了。 甲老师:幼儿园提供的玩具就是给孩子玩的,为什么不让玩儿啊? 乙老师:当然可以玩,但也要有个限度。老师需要收拾整理活动室,并且也得下班啊,对这样的孩子可以在时间上要求他,时间到了,就得离开幼儿园了。 丙老师:乙老师说得对,一定要事先制定规则,并让孩子知道。 丁老师:李老师,与孩子交流的时候,一定要让孩子看着你,要吸引他的注意力。老师要蹲下来,与孩子直视,对他说明你的要求,他离开了游戏环境才会听你说话。“就是,就是。”大家很认同这个观点。 戊老师:对这样的家长怎么办呢? 乙老师:可以跟家长说“孩子年龄小,并且在幼儿园玩了一天了,都玩了什么什么,现在他一定很累了,需要休息,请为孩子的身体着想”。一般家长都会听老师的建议的。 甲老师:如果家长还不听呢? 丁老师:那就从孩子下手。(现场笑声一片)可以跟孩子说,幼儿园的玩具也得休息啊,要不然,它们也会累坏的。并且在下班后收起一些玩具,第二天告诉孩子,这些玩具生病了,因为你们离园后还在玩,它们太累了。(“这个方法在小班挺适用的”。大家议论起来。) 甲老师:如果在班上开展准时离园小贴士,表扬准时离园的小朋友,是不是也可以呢? 主持人:这个方法不到最后关头不要用,不要让孩子有功利心,为得小红花才准时离园。 形成策略 1.离园后允许孩子玩一会儿,制定游戏规则并让孩子遵守,并且知道不遵守规则的后果,家长要保证孩子安全。 2.对不遵守规则的孩子。可以采取蹲下来的方式跟孩子交流:“爸爸妈妈工作一天了,肯定很辛苦,并且回家后,还要做饭做家务,是不是要关心爸爸妈妈呀?”对家长提建议,要从孩子保育的角度出发,为了孩子的身体健康着想。还可以与孩子商量,把玩到一半的玩具放在孩子想放的地方,第二天可以接着玩,并且这个地方是只有老师和孩子知道的,是个秘密的地方,增加神秘感。 注意事项:千万不要说“不许玩了”等话。 情境二(时间:下午四点四十分,活动:离园前准备) 张老师正在收拾整理饭桌,这时,角落里传出“哎呀”一声。张老师急忙走过去问道:“丽丽,你怎么了?”丽丽哭着说:“呜——,我的头撞到了椅子上。”张老师一看,丽丽的额头上已经起了个包。家长马上就来接孩子了,这时的你应该怎么办呢? 扮演张老师的年轻老师带着孩子去医务室,正巧保健医生去别的班级了,她就去食堂要了个鸡蛋,帮丽丽揉,因为撞得不严重,过了一会儿丽丽就不哭了。 家长来接丽丽了:“丽丽,你的头怎么了?老师,这是怎么回事?”张老师说:“没事,刚才丽丽的头不小心撞了一下椅子,保健医生没在,我已经帮她用鸡蛋揉了,现在没事了。”“什么?没事,你怎么知道没事?我要找你们园长。”家长咄咄逼人,张老师委屈得都要哭了。 教师1:千万不能说孩子没事,我们不是医生。不能下这个结论。 教师2:是啊,也不能说保健医生没在,她只是暂时不在保健室。我们有制度规定,保健医生不能随便离开岗位。 教师3:在家长没见到丽丽前,要先跟家长说:今天丽丽在活动区玩得很好。丽丽妈妈,真不好意思,我没带好孩子,刚才她额头碰了一下椅子。丽丽的伤我已经处理好了,您看,用不用去医院再检查检查?请家长做决定。当然,如果很严重,应该马上去医院。 教师4:晚上还要打电话慰问一下,告诉家长:您放心吧,明天我一定好好关注丽丽,丽丽这样,老师可心疼了。说这些话的时候一定要发自内心。并且在第二天丽丽入园的时候,马上问问她,现在还疼不疼,老师给吹一吹(或看一看),抱一抱。让孩子知道,老师很关注她,也很爱她。 教师5:但也不要过分关注,免得让孩子以为老师做错什么了。 教师6:平时的工作中,一定要提醒孩子遵守游戏规则,并在健康活动中,教给孩子与人交往和自我保护的方法。 形成策略 1.发生事故后,要马上带孩子去保健室找医生,如果问题比较严重,要马上去医院,并电话通知家长,并且跟家长解释发生事故的原因,要说明是自己没照顾好,平息家长的怒气。 2.家长来接孩子时,一定要先说:“××表现很好,但很抱歉,我没带好孩子。”放下教师的架子,并主动承担责任。晚上一定要打个电话慰问,并在第二天早上见到面就问问情况怎么样。如果严重,要到医院去探望。 3.处理好持续关注与宠溺的关系。可以关注,但不要过分。目的是观察那次
二、四川师范幼师学校必修课程如何?「专业」
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四川师范幼师学校,是一所全日制职业学校,学院旨在通过政府引导、科学规划、精心组织,充分利用行业优势资源,构建一个大型、高质量的集机场建设运营政策研究、人才培养、企业实习、输送就业于一体的学校,许多同学对于这所学校都是比较感兴趣的,最近有同学问到,四川师范幼师学校必修课程如何?老师为大家整理了以下的资料,希望能够帮助到大家!
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
培养目标:
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质,从事幼儿教育,具有较强职业能力和综合素质的高级专业人才。
主要课程:
幼儿卫生保育教程、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。
就业方向:
本专业毕业生主要各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作,各类企事业单位从事文员工作;可报考学前教育相关专业的高等院校;早教机构从事亲子教育、学前培训等教育工作;与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作;也可从事企业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。
前景:
据有关部门统计,中国的人口基数接近13亿,庞大的人口基数,奠定了中国幼教市场坚实的客户基础;按如今的平均人口出生率计算,中国每年约有2000万以上的新生儿出生,0—6岁的儿童将近占了1亿多,城市儿童接近4000多万,全国家庭教育性消费平均8.2万,每年城市的教育性消费达到数亿人民币,如此巨大的教育市场,吸引了各方的关注,中国的幼教市场毫无疑问地成为了各方资本竞相投资的最佳选择。
我校幼师:初、高中同学可报考我校自主招生考试,获取我校全日制统招大专文凭就业优势:校企合作,面试合格报名即签就业协议。品牌卓著:学生在校期间可直升成都艺术职业学院,四川师范大学,是全国重点大学,国内知名度高,影响力大。招收对象:应往届初中毕业生,职业中学生.欢迎在到校参观考察各项激励:国家补助学费生活费,学生在校期间享受各项奖学金、推优、选干、入党等政策。学生寝室:有空调、热水、宽带、电视机、洗衣机、书桌、衣柜、独立卫生间、洗漱台。初中起点5年制大专学生享受国家一年2000,两年4000元政府生活补贴.
贫困学生可享受2000元/年的学费补助。总共两年4000.
培养目标
本专业旨在培养儿童教育工作者及相关领域的专业人员,使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与技能;具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、研究和管理工作,又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作;为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础。
专业课(必修)
1、幼儿园环境创设与实践
根据幼儿的生活经验及兴趣,充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来,以"个个是主人,人人能创造"的教育理念,激发幼儿探索、参与,使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体,成为幼儿展示自我的窗口,通过环境创设和利用,有效促进幼儿发展。
2、键盘
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐,掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,从而培养学生在幼教工作中键盘乐器的实际运用能力,将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。
3、声乐
为了适应社会幼师人才培养的需求,幼儿教育发展的需要,在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法,还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯,同时配合学习基本乐理、视唱练耳,来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。
4、舞蹈形体(幼儿体操/舞蹈)
掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
5、美术(96学时)
掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧,能独立完成黑板报和墙纸的构图,并在完成儿童画时,能做到线条流畅,形象准确,色彩搭配合理,装饰效果好。
6、手工(玩具制作)
要求学生掌握纸工造型的方法、步骤,各种形象的折法,面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法,能发挥自己的想象力创作作品。
7、教师口语
通过有序而又严格的训练,提高学生的普通话语音的标准程度和规范程度,提高学生运用普通话进行一般口语交际和进行教育、教学的能力和水平,学生的口语表达能力和综合素质普遍得到提高。
8、儿童歌曲/舞蹈创编
根据幼儿生理、心理发育特点结合幼儿歌曲规律,通过对幼儿歌舞基本理论以及大量实例、教案分析,从理论知识到技法指导、自成体系、指导具体,力图使学生对于舞蹈创编的形成和内容有深入的理解和把握,有效提高幼师专业学生对舞蹈素材的实际掌握能力分析能力、组合能力,突出实效性,具有很强的操作性。
9、艺术基础与欣赏
提高学生对音乐、美术方面的欣赏水平,了解美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活实际的艺术形式作简单介绍。
10、幼儿教育学
了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息,结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况,将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来,进行具体分析和指导。
11、幼儿卫生保健学
深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律,幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识,能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题,提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。
12、幼儿心理学
了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。
13、幼师英语
根据幼师学生的英语水平和专业特点,从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生,让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语,提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
14、幼师英语口语/听力
培养学生的英语交际能力和表达能力,能够有目的、有计划的去创造让幼儿"听"的机会,激发幼儿注意倾听的兴趣,为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。
15、幼儿英语教学法
了解我国幼儿英语教学的历史和现状,知道幼儿英语教学是可行的,明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系,了解我国幼儿英语教学法的目标。
16、幼儿园实习指导
理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义,实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手,指导学生在实际环境中的实践,参照国家中级保育员职业资格标准,突出能力的培养与训练。
17、幼儿园教育活动设计与指导
理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析,使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念,反应现代教育的发展趋势。
实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界,让学生在今后的工作实践中,跟上社会和教育发展的形势。
18、幼儿园组织与管理
让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容,掌握幼儿园组织与管理的基本规律,学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析,培养学生的思辨意识、创新意识,提高学生与时俱进的管理理念,为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础,具有较强的实用性和可操作性。
了解了以上,职业学校老师为大家整理的四川师范幼师学校必修课程如何?相信大家对这个专业也有了一个新的认识,失败,是人生的一个分水岭,几十年之后,你的选择会决定你的人生轨迹,是一帆风顺还是跌跌撞撞,仅在你的一念之间。对这个专业感兴趣的听雪可以直接咨询网站老师,老师未在第一时间为您详细解答!
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